Estudiantes de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Los Andes (ULA) celebraron la finalización del seminario «Productividad Académica: Enseñanza de Herramientas Digitales e Inteligencia Artificial para Investigación Compleja», un espacio formativo dirigido a los estudiantes del postgrado en Evaluación Educativa. La actividad, que se desarrolló en la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, tuvo como objetivo dotar a los participantes de competencias avanzadas para enfrentar los desafíos metodológicos de sus proyectos de investigación.
De acuerdo con el profesor Douglas Ramírez, facilitador del curso y docente de la Facultad de Ciencias Económicas de la ULA, el seminario logró fortalecer significativamente las capacidades investigativas de los educadores participantes. Durante las jornadas, los cursantes de la maestría no solo exploraron el uso de plataformas digitales y sistemas de inteligencia artificial, sino que también diseñaron estrategias para aplicar estos conocimientos en el desarrollo de sus trabajos de grado, los cuales están orientados a resolver problemáticas reales en sus respectivos contextos profesionales.
En este sentido, el contenido del seminario fue concebido con una marcada orientación práctica, pensada específicamente para que los profesores de educación básica que integran el postgrado puedan transferir lo aprendido directamente a sus aulas y entornos educativos. Esta vinculación entre la teoría y la práctica cotidiana garantiza que los avances tecnológicos se conviertan en herramientas útiles para la mejora de los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación en los distintos niveles del sistema educativo.
La iniciativa fue coordinada por el profesor Egberto Espinoza, jefe del Departamento de Educación y de Evaluación Educativa de la Facultad de Humanidades, quien subrayó la importancia de actualizar los enfoques metodológicos en la formación de investigadores. Con la culminación de este seminario, la ULA reafirma su compromiso con la vanguardia académica, preparando a sus docentes para que lideren la transformación educativa desde la innovación y el rigor científico.
Redacción C.C.A.V.
02-08-2026
