En conjunto con el FONACIT e instituciones educativas del estado Bolívar
La Universidad Nacional Experimental Politécnica “Antonio José de Sucre”(UNEXPO) por medio del Vicerrectorado Puerto Ordaz, desarrolló -con apoyo y participación del Fondo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación,(FONACIT)- el Programa de Asesoramiento Pedagógico en el Área de Matemática dirigido a Instituciones Públicas de Bachillerato del Municipio Caroní, estado Bolívar, bajo la coordinación académica y técnica de Esther Morales y Elizabeth Vargas, miembros del personal docente de esta sede de la UNEXPO.
“El referido proyecto tiene como objetivo proporcionar los consejos más idóneos en el área de matemática, con el propósito de fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Surgió de la necesidad de articular el nivel secundario-universidad, desarrollando competencias y fortaleciendo actitudes solidarias en los estudiantes universitarios hacia la comunidad y facilitando el intercambio de los profesores de nuestra universidad con los docentes del bachillerato (educación media general y educación técnica)”, explicó Morales.
Por su parte, la profesora Elizabeth Vargas expresó que otro de los propósitos de este trabajo es fortalecer los conocimientos previos de los estudiantes para su mejor desempeño en sus estudios posteriores.
Unidades Educativas presentes
El proyecto contó con la participación mancomunada de asesores y tutores (profesores de matemática adscritos a la UNEXPO; estudiantes universitarios, quienes prestan colaboración en el servicio comunitario y profesores y estudiantes de unidades educativas como U.E.N “Manuel Piar”, “Ramón Isidro Montes” y “Luis Beltrán Prieto Figueroa”.
Este trabajo contó con un plan de acción de formación pedagógica, con una duración de 120 horas teórico-práctico durante 4 períodos de formación, asimismo se presentó como una clase tipo magistral durante un seminario, donde los participantes asistieron con lecturas adelantadas sobre el contenido de cada sesión, con la intención de establecer dinámicas de diálogo horizontal.
Finalmente destacaron las coordinadoras del proyecto, que se vio favorecido el trabajo colaborativo, la unificación de criterios e igualdad de oportunidades para todos los estudiantes, quienes garantizarán no sólo la calidad en sus aprendizajes matemáticos, sino también en sus estudios posteriores, así mismo se fortalecieron las actitudes solidarias en los estudiantes universitarios hacia la comunidad y la formación y actualización de los profesores de bachillerato.
El programa de formación tuvo un carácter mixto requiriendo como mínimo, el 85% de asistencia obligatoria a las actividades académicas en cada asignatura y en especial, de la intervención activa del participante en los talleres y debates.
Prensa UNEXPO/LF
