Por: Ramsés Uribe…
Educación salvadora. Es un lugar común: casi todo el mundo sabe que la educación es indispensable para salvaguardar no sólo el patrimonio cultural de los pueblos, sino el futuro de la sociedad, sea esta democrática, socialista o retardataria. El pleno ejercicio de la libertad es el definitivo norte de la educación. Casi nada. Cualquier pelo de guama. El afamado pensador Fernando Savater dice al respecto: …”el objetivo explícito de la enseñanza en la modernidad es conseguir individuos auténticamente libres”. …”La libertad de la que estamos hablando no es un mero a priori ontológico de la condición humana sino un logro de nuestra integración social”. “ Ser libre es liberarse: de la ignorancia prístina, del exclusivo determinismo genético moldeado según nuestro entorno natural y social, de apetitos e impulsos instintivos que la convivencia enseña a controlar”. (p.93).
Lamentablemente parece que muchos no se han liberado en este sentido filosófico y social que se menciona, sino que hacen de la vida sin ley ni orden ni mesura su brújula existencial. Una mala educación influye en este asunto y todo gobierno tiene la obligación constitucional de educar con excelencia a su población. Inclusive sociedades totalitarias como la China comunistoide se ocupan bastante de mantener y desarrollar un buen sistema educativo que sirve a sus fines ideológicos y también al mercado internacional del capitalismo en la era de la globalización. El tema educativo todos lo manosean porque a todo ciudadano preocupado por su país le compete e interpela siempre. ¿Cómo pudo ser destruido virtualmente el aparato educativo como las demás instituciones?. La historia seguramente señalará a la demencia, ignorancia y ambición desmedida de un puñado, de unos pocos con la complicidad de muchos.
Diagnóstico. Si la educación está a la deriva, la sociedad también. Y viceversa. Es el axioma educativo inescrutable por su contundente realidad palpable. El binomio diamantino lo constituyen la educación junto a la sociedad circundante. Negar que la educación nacional está por el pavimento caliente y agujereado es indiscutible. La grosería e irreverencia que anida por doquier en el país no es mera casualidad, es el resultado, entre otras malas hierbas, de la pésima educación de nuestros días. Otro tanto ocurre con la anomia social y la corrupción. Nuestro diagnóstico general y a priori del sector universitario se parece bastante al resto del sistema educativo venezolano. Ver: https://comunicacioncontinua.com/reinvencion-de-la-universidad/ .En ese documento virtual muchos datos son aplicables por completo en la comprensión del estado actual de debacle del sector educativo, que es extensivo a los demás sectores e instituciones importantes de la nación del artista andino Don Juan Félix Sánchez. La realidad supera la ficción en esta suerte del cesante realismo mágico como decía Arturo Uslar Pietri, por el actual realismo trágico catastrófico.
El máximo representante de la cartera educativa nacional señaló este año 2018, que cerca de 500 mil bachilleres egresaron y tienen sus cupos asegurados en las universidades. Se dispusieron 4 millones de morrales escolares para el venidero período educativo. Se destacó el aporte social de la educación técnica en la solución de problemas de las comunidades. La gestión educativa docente es evaluada en congresos educativos por los mismos profesores. La alimentación de los escolares en general está garantizada.
Los datos son más que ilustrativos como denunciantes de la dramática situación educativa venezolana. La caracterización correspondiente ya se ha mencionado para el caso universitario; claro que no es idéntica pero es bastante semejante.
A primera vista parecieran datos optimistas, excepto por algunos detalles: la calidad educativa de los docentes públicos está en entredicho, tal como lo señalan denuncias de los gremios universitarios y educativos que desmienten los informes oficiales. La primera autoridad regional educativa de la gobernación del estado Mérida señaló graves deficiencias encontradas en las instituciones educativas.
Las otras estadísticas, las más fidedignas y serias por provenir de instituciones calificadas, señalan una fuerte y abominable realidad educativa que continúa pregonando aquel fraude de la educación que proclamaba el exministro educacional Cárdenas en los años 90. Encovi liderada por universidades como la UCV, señala entre otros indicadores lo siguiente: que de 12,7 millones de jóvenes entre 3 y 24 años de edad, asisten a instituciones educativas cerca de 10 millones. 69% de la población desocupada está en la población joven entre 15 y 34 años de edad. El 15% de los estudiantes de 12 a 17 años, unos 475 mil, presentan rezago; no están en el curso que les corresponde por edad. 1 millón de niños están desescolarizados. Ha habido una disminución de más de 100 mil estudiantes en educación media. Provea señala que el Programa de Alimentación Escolar (PAE), atiende sólo al 51,92% de la población estudiantil de educación básica y esa falta de comida es causa de ausentismo escolar. Según Consultores XXI, 51% de personas entre 18 y 24 años de edad quieren marcharse del país.
Salidas. Además de volver a Dios para salvar el alma corrompida, así también es necesario regresar al origen y el catalizador social de toda sociedad occidental: la razón y la educación. Volver a la razón grita Ortega y Gasset en pleno siglo XX. ¿Es descabellado o cuando menos ilusorio hablar de calidad de la educación en esta pésima circunstancia?. ¿Puede aún salvarse la educación?. Sin duda todo es posible, si no es porque siempre vale la pena mejorarla a pesar de los pesares sobrevenidos. La mística y vocación docente es una alternativa que debe mantenerse continuamente. Relanzar la educación por parte de autoridades oficiales, organizaciones no gubernamentales (Ongs), entes privados, universidades, personalidades influyentes, es una estrategia urgente como indispensable en estos momentos cruciales para el futuro de Venezuela.
Ramsés Uribe, profesor de la ULA, Nuvm.
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